الگوهای تدریس: الگوی عموی
الگوی عمومی تدریسGeneral teaching model
الف)- ویژگی ها: -معروف ترین الگو برای تدریس است. – توصیف مناسب فرایند تدریس .-کمک به معلم در سازمان دادن فرایند تدریس.
ب)- مراحل فرایند تدریس:
مرحله اول:تعیین هدف های تدریس و هدف های رفتاری . Instructional objectives and behavioural
مرحله دوم: تعیین رفتار ورودی و ارزشیابی تشخیصی.Entering behavior and preassessment
مرحله سوم: تعیین شیوه ها ووسایل تدریس.Instructional procedure and media
مرحله چهارم:سازماندهی شرایط و موقعیت آموزشی
مرحله پنجم:ارزشیابی و سنجش عملکرد.Performance assessment
و جه تسمیه: الگوی عمومی تدریس می تواند در طراحی، اجرا، ارزشیابی و اصلاح مراحل تدریس، مورد استفاده معلم قرار گیرد؛زیرا این الگو ، قابل پیاده شدن در تمام سطوح آموزشی و پرورشی، و در تمام دروس می باشد .به همین دلیل این الگو" الگوی عمومی تدریس" نامیده شده است.( شعبانی،1373،صص256-259)
در سه الگوی ذکر شده بالا؛روابط معلم و شاگرد ،شرایط و منابع،نامعلوم است .بعلاوه،الگوی مکانیستیک و ارگانیستیک ،دو الگوی قدیمی هستند و در الگوی ارگانیستیک با وجود تاکید بر فعال بودن شاگردان ،تمام مراحل و شرایط نامعلوم است.در نتیجه دو الگوی جدیدی مطرح است که به صورت عملی در مدارس کاربرد دارند و در زیر عنوان می شوند.
ادامه دارد...
منبع: شعبانی ،حسن"مهات های آموزشی و پرورشی" روش ها و فنون تدریس،تهران،انتشارات سمت،چاپ سوم،1373.